Mathematik in eigenen Worten

Viele Lehrpersonen empfinden es als schwierig, Schülerinnen und Schüler ihre Lern- und Denkwege aufschreiben zu lassen, insbesondere für leistungsschwächere Lernende. Dieses Werk zeigt jedoch Wege auf, um diese Schwierigkeiten zu überwinden und nicht nur mathematische Einsichten, sondern auch das Selbstvertrauen der Lernenden zu fördern. Die Lernumgebungen ermöglichen einen differenzierenden Mathematikunterricht und fördern die fachlichen und fachübergreifenden Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler. Die zahlreich abgebildeten und kommentierten Schülerdokumente verdeutlichen das Diagnosepotenzial der schriftlich festgehaltenen Gedanken der Lernenden für Lehrpersonen und stärken die allgemeine kognitive Lernfähigkeit aller Schülerinnen und Schüler.