Wie soll ich mich entscheiden?

Dilemmageschichten mit Arbeitsanregungen für Jugendliche

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Verlag: An der Ruhr

ISBN: 978-3-8346-0511-5

GTIN: 9783834605115

Einband: Kartonierter Einband (Kt)

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Unterrichtsmaterial für Lehrer an weiterführenden Schulen, Fächer: Praktische Philosophie, Ethik, Religion, Klasse 5-10 +++ Muss ich einschreiten, wenn mein bester Freund eine CD klaut? Entweder stelle ich meine Überzeugung hinten an - dann schaue ich tatenlos einer Straftat zu. Oder ich tue das moralisch Richtige - und verliere möglicherweise einen Freund. Ob einfach oder schwierig, ob Alltag oder Philosophieunterricht: Oft stolpere ich über Situationen, die mich in eine Zwickmühle bringen. Doch auch in einer Zwangslage bleibt nichts anderes übrig, als eine Entscheidung zu treffen. Mit Hilfe dieser Arbeitsblätter können sich Ihre Schüler anhand von Geschichten, Situationen und Hintergrundinformationen mit solchen Dilemmata auseinandersetzen: Sie versetzen sich in die Rolle der betroffenen Person, diskutieren Lösungsvorschläge in der Gruppe, spielen einen Sachverhalt nach und suchen gemeinsam nach Wegen aus der Ausweglosigkeit. So lernen sie im Unterricht, mit Gewissenskonflikten umzugehen, Situationen zu bewerten, eigene Standpunkte zu entwickeln und diese gegenüber anderen zu vertreten. Und vielleicht finden sie doch den bestmöglichen Ausweg. Die Kopiervorlagen sind ideal für die Sekundarstufe an Realschulen, Hauptschulen, Gymnasien und Gesamtschulen.

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Verlag	An der Ruhr
Einband	Kartonierter Einband (Kt)
Erscheinungsjahr	2009
Seitenangabe	96 S.
Ausgabekennzeichen	Deutsch
Abbildungen	Paperback
Masse	H29.7 cm x B21.0 cm x D0.7 cm 419 g
Coverlag	Verlag an der Ruhr (Imprint/Brand)
Verlagsartikelnummer	60511
Gewicht	419
ISBN	978-3-8346-0511-5

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Respekt, Lehrwerk für Ethik, Werte und Normen, Praktische Philosophie und LER, Allgemeine Ausgabe, Band 1, Handreichungen für den Unterricht mit CD-ROM von Brüning, Barbara

Informationen zur Reihe:

Respekt

spricht alle Basisthemen eines anschaulichen Ethik- und Philosophieunterrichts an,
geht neue Wege beim Erwerb von Kompetenzen,
motiviert mit Magazincharakter, farbenfrohen Illustrationen und themenbezogenen Comics und
berücksichtigt die Lerngrundlagen und sprachlich-kulturellen Voraussetzungen bildungsferner Schüler/-innen.

Aufbau

Einführungs-Doppelseiten "holen ab", motivieren und provozieren.
Themen-Doppelseiten präsentieren einfache Texte und spannende Bildimpulse mit Comic-Geschichten und großzügigen Foto-Elementen.
Wahlaufgaben-Doppelseiten unterstützen differenzierendes Arbeiten in heterogenen Lerngruppen.
Weiterdenken-Doppelseiten richten sich an besonders motivierte Schüler/-innen.
Abschluss-Doppelseiten ermuntern zum Wiederholen, Lernen sowie zur Projektarbeit.

Wissen - Können - Lernhilfen: konzeptionelle Pluspunkte

Attraktive und altersgerechte Bildsprache
Differenzierte Aufgabenstellungen, die optisch hervorgehoben sind
Einführungen in fachliche und allgemeine Methoden
Start- und Lesehilfen zur Bewältigung von Materialien und Aufgaben
Wissenskästen und Projektangebote
Worterläuterungen, Lesetipps und methodische Übersichten

Basisthemen Band 1 (5./6. Schuljahr)
1. Ich und mein Leben
2. Menschen brauchen einander
3. Wir leben mit der Natur
4. Religionen und die großen Fragen des Lebens
5. Was wäre die Welt ohne Medien?

Basisthemen Band 2 (7./8. Schuljahr)
1. Erwachsen werden
2. Miteinander leben
3. Der Mensch zwischen Natur und Technik
4. Religionen erklären die Welt
5. Medien in unserem Leben

Basisthemen Band 3 (9./10. Schuljahr)
1. Schritt für Schritt durchs Leben
2. Leben braucht Vielfalt
3. Chancen und Risiken der Technik
4. Religionen: letzte Fragen und Antworten
5. Herausforderungen der Mediengesellschaft

;

CHF 43.80

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Einführungs-Doppelseiten "holen ab", motivieren und provozieren.
Themen-Doppelseiten präsentieren einfache Texte und spannende Bildimpulse mit Comic-Geschichten und großzügigen Foto-Elementen.
Wahlaufgaben-Doppelseiten unterstützen differenzierendes Arbeiten in heterogenen Lerngruppen.
Weiterdenken-Doppelseiten richten sich an besonders motivierte Schüler/-innen.
Abschluss-Doppelseiten ermuntern zum Wiederholen, Lernen sowie zur Projektarbeit.

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