Plakat Die Sprachstarken 7-9 Kommasetzung leicht gemacht

Die Plakate mit der Wörtersortiermaschine erfreuen sich grosser Beliebtheit den auch in höheren Schulstufen haben noch nicht alle Schüler eine sichere Kenntnis der Wortarten. Aus diesem Grund haben wir das Wortarten-Schema aus den Sprachbüchern der Bände 7 bis 9 als Plakat drucken lassen.

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Das mehrwegfähige Sprachbuch bildet den Ausgangspunkt jeden Kapitels und führt die Schülerinnen und Schüler durch den Unterricht. Es ist mehrheitlich nach dem Doppelseitenprinzip aufgebaut. Die Lernziele sind für Lernende und Lehrende ersichtlich. Das Sprachbuch bildet den Kern des Lehrmittels. Es ist das eigentliche Steuerinstrument für Lehrpersonen und Lernende.;

Das Arbeitsheft gehört den Schülerinnen und Schülern. Es enthält weitere Aufträge zu allen Kapiteln sowie Seiten für die Fremd- und Selbstbeurteilung. Das Arbeitsheft für Grundansprüche unterscheidet sich vom Arbeitsheft für erweiterte Ansprüche in Bezug auf die Länge der Texte, den Umfang und die Ziele der Aufgaben sowie die Unterstützung, die die Lernenden erhalten.;

Didaktische Hinweise und Tipps zur Durchführung der Kapitel. Empfehlungen zur Beurteilung im Deutschunterricht mit Explikation der Lernziele. Jahresplanung. Auf der CD-ROM befinden sich Lösungsblätter, Vertiefungen und Unterstützung sowie Beurteilungsinstrumente für Lehrperson, Schülerinnen und Schüler.

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Die Lernumgebungen bilden zusammen mit den Arbeitsheften den Kern des Lehrwerks. Durch ihren Alltagsbezug motivieren sie die Schülerinnen und Schüler, sich aktiv-entdeckend mit den Inhalten auseinanderzusetzen. Sie eignen sich für das gemeinsame Lernen im Klassenverband oder in Gruppen.

Gruppierung des Stoffes
Die Gruppierung des Stoffes erleichtert den Lehrpersonen die Differenzierung. Es ist klar ersichtlich, welche Inhalte von allen Schülerinnen und Schülern bearbeitet werden sollen und welche über den Grundstoff hinausführen.

Die Inhalte sind in vier Gruppen unterteilt:

• Lernstandserfassung und Wiederholung
• Grundlegung
• Vertiefung und Weiterführung
• Miniprojekte

Einfaches Auffinden von Theorie
In den Lernumgebungen wird bei neuen Begriffen und Regeln auf ein ausführliches Glossar im Anhang des Schulbuchs verwiesen. Die Stichworte aller «mathbuch»-Schulbücher sind in einem Online-Lexikon zusammengefasst, angereichert durch Beispiele und Grafiken.

Stärkung des automatisierenden Übens
Das neue «mathbuch» legt mehr Gewicht auf das automatisierende Üben. Bereits im Schulbuch finden sich unter den Rubriken «Rechentraining» und «Kopfgeometrie» Trainingseinheiten. Wer mehr Übungsmaterial benötigt, erhält einen Hinweis auf die interaktiven Online-Übungen.

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Üben auf verschiedenen Niveaus
Nach der Arbeit in den Lernumgebungen wird in den Arbeitsheften geübt. Zur Differenzierung sind zwei Arbeitshefte erhältlich: «Grundansprüche» und «Erweiterte Ansprüche».
Das Übungsangebot wurde gegenüber der bisherigen Ausgabe vergrössert.

Beurteilen und Fördern
Am Ende einer Lernumgebung können die Lernenden im Arbeitsheft mithilfe der Lösungserwartungen feststellen, welche Anforderungen sie erfüllen. Es wird unterschieden zwischen Grundanforderungen («Ich kann») und Zusatzanforderungen («Zusätzlich kann ich»). Werden einzelne Erwartungen noch nicht erfüllt, verweist das Arbeitsheft auf das Online-Angebot mit einfachen Zusatzaufgaben zum gleichen Stoff. Lernende, die erweiterte Anforderungen schon erreicht haben, erhalten Verweise auf Aufgaben, die sie herausfordern. Dieses Angebot stärkt die Selbstverantwortung der Schülerinnen und Schüler.

Lösungen und Merkheft
Das Arbeitsheft enthält ein separates Lösungsheft sowie eine Anleitung und unterstützendes Material zum Erstellen eines Merkhefts. Im Merkheft halten die Schülerinnen und Schüler fest, was ihnen in einer Lernumgebung bedeutsam erscheint. Es dient dazu, das Gelernte besser behalten zu können. Es kann auch als Lernjournal, als Sammlung von Lernberichten oder als Grundlage für ein Portfolio dienen.

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