Mit Lesespuren durch den Advent in der 3. und 4. Klasse von Engelhardt, Anja

Wie funktioniert die "Fuchspost"? Warum verhält sich der Fuchs manchmal wie eine Katze? Wo hat der Fuchs sein Kinderzimmer? Warum leben Füchse immer öfter in der Stadt?

Hier werden neugierige Fuchsforscher fündig: viele interessante Informationen, anschauliche Farbfotos und zahlreiche Tipps für eigene Entdeckungen.

Zum Vorlesen und ab der 2. Klasse zum Selbstlesen.
;

Wie fängt der Frosch eine Fliege? Wie wird aus einer Kaulquappe ein Frosch? Was macht der Frosch im Winter? Wie klettert der Frosch senkrecht an Blättern und Stängeln?

Hier werden neugierige Froschforscher fündig: viele interessante Informationen, anschauliche Farbfotos und zahlreiche Tipps für eigene Entdeckungen.

Zum Vorlesen und ab der 2. Klasse zum Selbstlesen.
;

Als wechselwarme Tiere benötigen Schlangen ausreichend Wärme, um beweglich zu sein und auf die Jagd gehen zu können. Sie schlängeln sich mühelos über den Boden oder an Bäumen hoch, verlieren ihre Haut, wenn sie wachsen, und finden ihre Beute, indem sie mit ihrer gespaltenen Zunge riechen. Besonders faszinierend sind die exotischen Gift- und Würgeschlangen, die ihre eigenen Methoden zum Erlegen von Beute haben.
;

Was können Schneckenfühler? Warum hinterlässt die Schnecke eine Schleimspur? Wie fressen Schnecken ohne Zähne? Wie leben Schnecken mit und ohne Haus?

Hier werden neugierige Schneckenforscher fündig: viele interessante Informationen, anschauliche Farbfotos und zahlreiche Tipps für eigene Entdeckungen.

Zum Vorlesen und ab der 2. Klasse zum Selbstlesen.
;

Mit diesen zwölf Dialoggeschichten üben die Kinder nicht nur das flüssige Lesen, sondern sie setzen sich auch intensiver mit folgenden Themen auseinander: Religion, Toleranz, Engagement, Fremdenfeindlichkeit, Behinderung, Empathie, Mediennutzung, Geschlechterrollen, Familienalltag, Generationen, Umgang mit Demenz, Umweltverschmutzung sowie Verantwortung. Neben den Geschichten beinhaltet die Mappe außerdem Impulsfragen, um die Gespräche anzuregen.
;