Mein Silben-Heft von Frechen, Bernadette

"Ich kann lesen!" - Buchstabe für Buchstabe und Wort für Wort erarbeiten sich die Kinder die Welt der Schriftsprache. Was manchen Kindern hierbei scheinbar spielend gelingt, ist für andere eine echte Herausforderung. Diese lehrwerkunabhängigen Lesehefte laden die Kinder ein, sich eigenaktiv, selbstgesteuert und im eigenen Lerntempo Lesefertigkeiten anzueignen. Auch Schulanfänger arbeiten hier von Anfang an selbstständig - klar strukturierte, selbsterklärende Übungsformen und sinnvoll gestufte Anforderungen machen es möglich. Durch abwechslungsreiche Zuordnungs-, Kombinations- und Malaufgaben bleiben die Kinder stets motiviert und können dabei von Seite zu Seite ihre Fortschritte selbst beobachten. Inhalte Heft 2: Wiederholende Thematisierung von besonderen Lauten auf schwierigerem Niveau: "ei", "au", "sch", "ie", "ch", "eu", "sp", "ck", "st", "ä", "ö", "ü", "pf", "v"; Thematisierung von besonderen Lauten: "j", "c", "x", "qu", "y", "ai", "äu", "ß", "chs", "oo", "aa", "ee"; Wörter mit Konsonantenhäufung (Schrank, Schlüssel); zusammengesetzte Wörter (Spielplatz, Entenpaar.); lange Wörter; Wörter mit Wortbausteinen (Verben)
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"Ich kann lesen!" - Buchstabe für Buchstabe und Wort für Wort erarbeiten sich die Kinder die Welt der Schriftsprache. Was manchen Kindern hierbei scheinbar spielend gelingt, ist für andere eine echte Herausforderung. Diese lehrwerkunabhängigen Lesehefte laden die Kinder ein, sich eigenaktiv, selbstgesteuert und im eigenen Lerntempo Lesefertigkeiten anzueignen. Auch Schulanfänger arbeiten hier von Anfang an selbstständig - klar strukturierte, selbsterklärende Übungsformen und sinnvoll gestufte Anforderungen machen es möglich. Durch abwechslungsreiche Zuordnungs-, Kombinations- und Malaufgaben bleiben die Kinder stets motiviert und können dabei von Seite zu Seite ihre Fortschritte selbst beobachten. Inhalte Heft 1: überwiegend Verbleib auf der Wortebene, bis auf einen Satz "Male ein ..."; Lesen von lauttreuen Wörtern (Einzeichnen von Silbenbögen als Lesehilfe); ein- und mehrsilbige Wörter mit offenen Silben; ein- und mehrsilbige Wörter mit geschlossenen Silben; einsilbige Wörter mit mehr als drei Buchstaben (z. B. Hund); Lesen von zwei Wörtern in der Verknüpfung mit "ein/eine"; Lesen eines Dreiwortsatzes mit immer gleichem Aufbau "Male ein, eine ..."; Thematisierung von besonderen Lauten: "ei", "au", "sch", "ie", "ch", "eu", "sp", "ck", "st", "ä", "ö", "ü", "pf", "v" und Wörter mit Doppelkonsonanten.

"ALZ GT SM GBOZTAK" - ein Geburtstagsgruß stellt für Schreibanfänger eine riesige Herausforderung dar. Damit diese Herausforderungen überschaubar bleiben, finden Sie in diesem Heft sorgfältig gestufte, lautgetreue Wörter-Schreibübungen zu anschaulichen Bildern. Von einfachen Konsonant-Vokal-Kombinationen bis hin zu Wörtern mit Konsonantenhäufungen lernen die Kinder, Laute zunehmend genauer abzuhören und zu verschriften. Erzählbilder ermöglichen freies Schreiben, Zuhörwörter schulen das Schreiben nach Gehör. Bonus: Gratis MP3-Download aller Zuhörwörter, normal sowie in Silben und gedehnt gesprochen.;

Mit den lehrwerkunabhängigen "Lies mal"-Heften eignen sich Kinder selbstständig Lesefertigkeiten an. Die Anforderungen wachsen mit den erworbenen Fähigkeiten. Zunächst lesen die Kinder Einzelwörter, später kurze Sätze und schließlich zunehmend komplexere Texte. Dabei sammeln sie Leseerfahrungen mit unterschiedlichen Textsorten (Kurzgeschichte, Sachtext, Reim, Märchen, Krimi, Zeitung, Brief, Rätsel). Ergänzende Leseübungen mit eindeutigen Handlungsaufgaben (etwa malen, ankreuzen oder verbinden) fordern und fördern die Lesegenauigkeit und das Textverständnis.

Fördern Inklusiv - die neue Reihe für den inklusiven Mathematikunterricht!

Die Arbeitshefte der Reihe Fördern Inklusiv wurden speziell zur Förderung von Kindern mit hohem Förderbedarf konzipiert. In den klar strukturierten Heften der Reihe können Kinder auf einem niedrigen Schwierigkeitsniveau selbstständig im eigenen Tempo lernen und so sicher Lernerfolge erzielen. Die Hefte können jahrgangsunabhängig ganz nach dem individuellen Lernstand der Schülerin oder des Schülers eingesetzt werden. So erarbeiten sie sich schrittweise und sicher einen immer größeren Zahlenraum.

Das von erfahrenen Grund- und Förderschullehrerinnen erarbeitete, praxisorientierte Konzept ist an das Lehrwerk Denken und Rechnen angelehnt. Die Hefte können jedoch auch lehrwerksunabhängig genutzt werden.

Übersichtlich und ruhig gestaltet
Durch den klaren Aufbau der Seiten und den Verzicht auf ablenkende Schmuckelemente fällt die Konzentration auf die Lerninhalte leicht.

Wenige, einfach zu erfassende Aufgabenformate
Durch die Konzentration auf wenige Aufgabenformate auf einem niedrigen Schwierigkeitsniveau können die Kinder diese selbstständig und sicher bewältigen.

Umfassende Förderung
Die Kinder erwerben Kompetenzen in allen mathematischen Lernbereichen, z. B. auch in den Bereichen Muster und Strukturen sowie Raum und Form.

Schwerpunkt Wahrnehmung
Mit dem speziellen Heft zum Thema Wahrnehmung schulen Grundschulkinder ihre Fähigkeiten auch in diesem Bereich.

Lösungen zu den Heften der Reihe finden Sie im Internet zum kostenlosen Download.
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Arbeitsheft für Grundschulkinder, Fach: Deutsch, Klasse 1 und 2 +++ "Ich kann schon schreiben!" - Von einigen Schülern hören Lehrer das zur Einschulung, von anderen am Ende der 1. Klasse. Damit jedes Kind im eigenen Lerntempo vorwärtskommt, gibt es jetzt dieses kleine, lehrwerksunabhängige Schülerarbeitsheft zum Schriftspracherwerb. Bereits in Klasse 1 können Kindern erste Rechtschreibregeln auf dem Weg zur korrekten Schriftsprache helfen. Über Mitsprechwörter, Einteilung in Silben, Reime und erste Rechtschreibstrategien erarbeiten sich die Kinder eigenaktiv, selbstgesteuert und im eigenen Lerntempo erste Rechtschreibregeln, die ihnen beim Schreiben eigener Texte weiterhelfen und einen Grundstein zur Rechtschreibung legen. Die Kinder können von Anfang an selbstständig arbeiten, denn die Übungsmaterialien sind selbsterklärend, klar strukturiert und illustriert, sodass sie schnelle Erfolgserlebnisse ermöglichen. Die Anforderungen im Schwierigkeitsgrad steigen systematisch von Seite zu Seite. Haben die Kinder das ganze Heft bearbeitet, können sie stolz auf ihre Leistung zurückblicken - Lehrer und Eltern erhalten eine aussagekräftige Lerndokumentation. Das Unterrichtsmaterial eignet sich ebenso für den Klassenunterricht wie für individualisiertes Lernen, als Freiarbeit oder auch als Hausaufgabe.
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Mit den lehrwerkunabhängigen "Lies mal"-Heften eignen sich Kinder selbstständig Lesefertigkeiten an. Die Anforderungen wachsen mit den erworbenen Fähigkeiten. Zunächst lesen die Kinder Einzelwörter, später kurze Sätze und schließlich zunehmend komplexere Texte. Dabei sammeln sie Leseerfahrungen mit unterschiedlichen Textsorten (Kurzgeschichte, Sachtext, Reim, Märchen, Krimi, Zeitung, Brief, Rätsel). Ergänzende Leseübungen mit eindeutigen Handlungsaufgaben (etwa malen, ankreuzen oder verbinden) fordern und fördern die Lesegenauigkeit und das Textverständnis.

Mit den lehrwerkunabhängigen "Lies mal"-Heften eignen sich Kinder selbstständig Lesefertigkeiten an. Die Anforderungen wachsen mit den erworbenen Fähigkeiten. Zunächst lesen die Kinder Einzelwörter, später kurze Sätze und schließlich zunehmend komplexere Texte. Dabei sammeln sie Leseerfahrungen mit unterschiedlichen Textsorten (Kurzgeschichte, Sachtext, Reim, Märchen, Krimi, Zeitung, Brief, Rätsel). Ergänzende Leseübungen mit eindeutigen Handlungsaufgaben (etwa malen, ankreuzen oder verbinden) fordern und fördern die Lesegenauigkeit und das Textverständnis.

Mit den lehrwerkunabhängigen "Lies mal"-Heften eignen sich Kinder selbstständig Lesefertigkeiten an. Die Anforderungen wachsen mit den erworbenen Fähigkeiten. Zunächst lesen die Kinder Einzelwörter, später kurze Sätze und schließlich zunehmend komplexere Texte. Dabei sammeln sie Leseerfahrungen mit unterschiedlichen Textsorten (Kurzgeschichte, Sachtext, Reim, Märchen, Krimi, Zeitung, Brief, Rätsel). Ergänzende Leseübungen mit eindeutigen Handlungsaufgaben (etwa malen, ankreuzen oder verbinden) fordern und fördern die Lesegenauigkeit und das Textverständnis.