Geschichtsdenken

VorwortI. Methoden in Schulpädagogik und Geschichtsdidaktik 2. ErkenntnismethodenII. Erkenntnisoperationen1. Interpretieren - Sprachlich kommunizierbaren Sinn verstehen2. Recherchieren - Daten sammeln in Archiv, Bibliothek und Internet3. Befragen - Andere Menschen nach ihren Erinnerungen befragen 4. Erkunden - Historische Ereignisse an Ort und Stelle erkunden5. Hantieren - Dinge anfassen und "begreifen"6. Quantifizieren - Aussagen über Mengen und Häufigkeiten machen7. Kritisieren - Die Geltungsansprüche von Aussagen hinterfragen 8. Analysieren - Quellen mit bestimmten Kriterien durchsuchen9. Vergleichen - Nach Ursachen für Ähnlichkeiten und Unterschiede suchen10. Simulieren - Entscheidungsalternativen durchdenken und Möglichkeitsurteile fällen11. Narrativieren - Aus Ereignisbeschreibungen eine Geschichte machen112. Erklären - Nach Ursachen und Motiven für Handlungen suchen13. Urteilen - Urteile analysieren und Werturteile diskutieren 14. Widerlegen - Nicht wahrheits- und konsensfähige Behauptungen widerlegen 15. Dokumentieren - Einen Vorgang mit Dokumenten belegen16. Inszenieren - Authentische Objekte deutend im Raum anordnen17. Diskutieren - Einander verstehen und sich mit anderen verständigen 18. Fiktionalisieren - Semantische Leerstellen mit Fiktionen füllen19. Dramatisieren - Narrationen in Dialoge verwandeln20. Gedenken - Sich an Verstorbene ehrend erinnernGeschichtsdenken - Ein Nachwort1. Verwissenschaftlichung der Denkoperationen 2. Soziale Dimension des Geschichtsdenkens3. Problematische Praktiken 4. Ko-operative Kommunikation